原标题：关于艺术教育的思考

经济致富，文化致强。今天，我们要举精神之旗，立精神支柱，建精神家园。靠什么？靠文化，靠艺术。

在这样的背景下，文艺作为一种审美的意识形态，作为全民族的核心、灵魂、精神，显得尤为重要。艺术教育作为文艺工作的重要组成部分，其地位和价值也日益凸显出来，理应激发出新时代的文化自觉和文化自信。

要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势

2016年12月7日至8日，习近平总书记出席全国高校思想政治工作会议时强调，“要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势”。

十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

我们要下功夫领悟“新时代”的深刻含义。它的特征就是要使民族强起来，在世界上高高举起中国特色社会主义伟大旗帜，为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案。这个新时代，需要我们有干事业的精神，那么怎样才能举精神之旗、立精神支柱、建精神家园呢？

经济致富，文化致强。这是我们今天应该重视艺术教育的大背景。

艺术教育不是空的，与其所在的大时代背景息息相关，并且是实实在在的。一个国家、一个民族的文明水准很大一部分体现在艺术鉴赏和艺术欣赏上。

前不久，国家教材委员会成立。因为教材建设实质是国家事权。尤其是意识形态较强的教材，如语文教材、历史教材等。从博士生、研究生、本科生一直到中小学生，都要体现意识形态。艺术教育更要坚持正确的导向，要保证中国化、时代化、大众化的马克思主义永远是我们的旗帜。同时，国家现在提出“双一流”建设，提出世界一流大学、一流学科建设，艺术教育工作者也要努力创建世界一流学科。比如杭州师范大学的美育学科就很突出，因为该校由一位一辈子专心研究美育的校长杜卫领军，他提出美育的第一条是以德树人、保持价值取向，可以说抓住了艺术教育的根本。

要坚持思想性、艺术性、价值取向的统一

2016年11月30日，在中国文联十大、作协九大开幕式上，习近平总书记指出：“文艺作品不是神秘灵感的产物，它的艺术性、思想性、价值取向总是通过文学家、艺术家对历史、时代、社会、生活、人物等方方面面的把握来体现。”在2015年发布的《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》中提到，要“坚持思想性、艺术性相统一”，没有提到“观赏性”。因为思想性、艺术性是创作美学范畴的概念，用今天经济学的概念来讲，是供给侧的矛盾，而观赏性是接受美学范畴的概念，把不同逻辑起点的概念放在一起做判断就造成了理性思维的混乱，导致创作实践谬以千里。这种自立于艺术性之外的观赏性充斥在如今的某些文艺作品中。数十年的实践证明，这种错误口号导致在市场经济条件下艺术的庸俗化、低俗化、媚俗化。正因如此，艺术教育和艺术理论的重要性就凸显出来了。艺术院校应该担起这个责任，在马克思主义的指导下，建设一流学科，创造条件使院校的特色学科成为中国的引领、世界的一流。

我们可以把这些事情连成一根线——习近平总书记强调的艺术性、思想性、价值取向的统一以及“双一流”、教材委员会建设。尤其是艺术性，习近平总书记把它放到了思想性的前面，这是有深意的，因为在马克思、恩格斯那儿就是放在前面的。恩格斯在给菲·拉萨尔的信中写得很清楚：“我评价你的作品用的是最高的标准，即美学的、历史的标准。”美学在前面。艺术院校研究艺术，首先要经得住艺术分析、美学考量，这样的艺术才有价值，否则很有可能是公式化、概念化，是说教的，甚至于是偏社论的，那不是文艺研究的范畴。所以这是一个共识性的标准，为什么我们长期把它反过来了呢？1942年，毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话根据战争环境的需要提出了一种历史性的标准，必须首先考查政治态度，所以他提出：“政治和艺术的统一，内容和形式的统一，革命的政治内容和尽可能完美的艺术形式的统一。”在今天的环境下，我通过学习习近平总书记的讲话领会到，有些艺术作品之所以没有生命力，是因为审美化、艺术化程度太低，它违背了艺术规律。所以，习近平总书记强调艺术创作一定要重视艺术性，把艺术性摆在前面。艺术性高了，艺术作品才有人看，才有吸引力、感染力。吸引力、感染力是有指向性的，是靠艺术作品的历史品位、美学品位，把受众吸引、感染到这个高度来；而观赏性是没有思想性的，是因人而异、因时而变、因地而迁的，就像今天某些品位不高的电影上座率很高，大家都去看了，有观赏性，但实际艺术价值并不高。因此，艺术教育工作者一定要明大势，首先要把整体的大局、大势摆在心中，心里有人民，笔底才会有波澜，上讲台才会发光彩。

要强调艺术教育的中国特色、中国风格、中国气派

我呼吁，要强调艺术教育的中国特色、中国风格、中国气派，走中国特色的艺术教育道路。

2013年8月19日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上，讲了四个“讲清楚”，“要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色；讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。”习近平总书记为什么不讲“植根于西方文明的沃土”？他不赞成西化，他甚至没有讲“植根于经济繁荣的沃土”，他讲“植根于中华文化的沃土”，足见经济致富、文化致强。现今国家与国家、民族与民族在现实环境里的竞争，最后比的是文化底蕴，而不是其他。习近平总书记讲得很深刻，号召我们要走有自己特色的发展道路。目前在各个领域，比如影视领域，一批所谓理论家，张口就是西方类型电影，就是好莱坞经验。是的，他们的优秀之处值得我们借鉴、学习，但有个前提，首先必须“各美其美”，才谈得上“美人之美”，丢掉了“各美其美”，“美人之美”就走向了全盘西化，就成了东施效颦。所以，评判一个电影的标准，应该是坚持中国电影艺术的优秀传统，而不是拿西方类型片去套。因此，我们首先要讲清楚中国电影的历史传统是什么，然后去继承和发扬这个传统。

回顾中国电影发展之路，上世纪40年代，以《一江春水向东流》《八千里路云和月》《乌鸦与麻雀》《十字街头》《小城之春》为代表的一批影片，至今看来仍然让人感动。包括赵丹、上官云珠等电影表演艺术家，都是进步电影代表。新中国成立以后，我们电影人在党的领导下拍摄了一批爱国主义电影，如上海的谢晋导演，在党号召宣传爱国主义的时候，他拍了《女篮五号》，由秦怡主演；党号召忆苦思甜，他就拍了《舞台姐妹》；党号召要继承革命传统，他带着演员祝希娟去海南岛，拍出了《红色娘子军》，这部影片，至今都是海南的文化名片。还有《红旗谱》《青春之歌》等等。我前段时间去长春电影制片厂考察，感受很深。在长春电影制片厂的电影博物馆中，我看到了《寂静的山岭》《五朵金花》《小兵张嘎》等电影资料，这些影片，都是哺育我成长的，可以概括为新中国的人民电影，因为它的主旨是写人民、为人民服务的。这些传统我们继承了吗？改革开放以后，很多如谢晋一般的导演在进行反思，他站在小说家的肩上，把鲁彦周的小说《天云山传奇》搬上了银幕，又把张贤亮的《灵与肉》改编为《牧马人》搬上了银幕，后又把《芙蓉镇》搬上银幕。古希腊哲学家苏格拉底说得很精彩：“未经反思的生活是不值得过的。”西安电影制片厂将路遥的小说《人生》搬上了银幕，男主人公高加林进城了，进城以后怎么办？是继续跟青梅竹马的刘巧珍保持爱情关系，还是移情别恋，为了政治的需要跟城市姑娘黄亚萍在一起？这个问题引起了全国人民的讨论，讨论的结果是坚持道德。一部电影鉴赏提升了中华民族的道德修养，这种事情我们都感受过。长春电影制片厂拍摄了《人到中年》，潘虹饰演的女主角陆文婷是一名好大夫、好母亲，但她过得很让人心酸，原因是党的知识分子政策没有落实。于是一部电影推动了各级党委政府落实知识分子政策，响应了邓小平同志提出的“尊重知识、尊重人才”……这些，都可以称为是在继承了进步电影、人民电影传统的基础上，发展而成的现实主义深化的、具有反思意味的电影传统，值得我们珍视。

艺术教育、艺术理论的民族化是一个重要课题

通过学习领悟习近平总书记的讲话，一比照就会发现差距，这也说明了艺术教育的重要性。

目前“双一流”建设、教材建设都突出了内涵建设，内涵不是搞花哨的东西，任务很艰巨，反映在艺术教育方面也是如此。我赞成杜卫校长所讲，艺术教育要立德树人、人格培养；要知行合一；要和全社会、全民族艺术素养的建设提高结合起来，这三条加起来，就是艺术教育的任务。

习近平总书记在5年时间内集中讲了几次文艺问题，全面论述了文艺与生活、文艺与时代、文艺与历史、文艺与社会、文艺与经济的关系。习近平总书记借着关于文化问题、艺术问题的讲话，构成了成体系的马克思主义文艺观的中国化。如果将1942年毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话，认为是中国共产党人把马克思主义文艺观中国化在20世纪40年代的集中体现，那么习近平总书记关于文艺工作的一系列重要指示和讲话，是21世纪中国共产党人把马克思主义文艺观中国化、时代化、大众化的最新成果。因此，艺术教育更应该注意这一点。

所以，我要旗帜鲜明地提出：艺术教育、艺术理论的民族化是一个课题，民族学理要增强。我赞成费孝通先生的名言，先“各美其美”，把自己民族的艺术教育、艺术理论的丰富资源优化配置、深入，然后站在全球的视野下“美人之美”，学习借鉴国外先进、有用的经验，下功夫“美美与共”，把这两种文化交融整合，创造出具有中国特色的中国风格的社会主义的艺术理论。

我相信，艺术教育的春天即将来临。

（图片来源于网络）