原标题：家长和孩子一起做这件事，让每个屋檐下都是快乐的精灵

审美·创意·思维

想知道作为人生中最为重要的儿童启蒙教育阶段，该如何从如达·芬奇这样的天才艺术家入手，通过学习培养和建立怎样的艺术化的思维方式吗？””凤凰艺术””与“玩疯了”共同举办的思维创意课将在下周进入第三节，百万孩子科学思维启蒙、“玩疯了”创始人吴今越老师的这节课程你不容错过！

最近，我在文章里多次写到PBL—项目式学习法，当下，这是全家人一起用这种方法交流、学习的好机会。今天直接进入主题：从一个绘本带来的问题，进行一个“风”主题的PBL，家长和孩子可以一起玩与学。

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PBL，有的解释为 Problem-Based Learning — “基于问题” 的学习，有的解释为 Project -Based Learning — “基于项目” 的学习。

其实，如何解释都不重要，重要的是，这是一种问题驱动式、以解决问题为根本目标的学习方法。

最重要的，不是记忆、学了多少知识，而是学会从真实生活当中获取最有用的信息，快速调动出所有学到的知识，协同他人一起解决问题，在这个过程中真正认识自己、了解社会，拥有终生学习的能力，这些才是PBL教育的重点。

PBL主题：风是什么颜色的？

一次，比利时艺术家、作家Anne Herbauts在阅读工作坊上，遇到一个双目失明的男孩。男孩问她：“你是一个艺术家，你能给我形容一下风是什么颜色的吗？”

被男孩的好奇心触动，Anne Herbauts创作了绘本《风是什么颜色的？》

书中的这个小男孩，眼睛一直没有睁开过，他被作者亲切地称为“小巨人”。为了寻找心中的答案，这个显然看不见东西的盲眼小巨人四处游走。每个自然界的景物都给了他不一样的答案。

对蜜蜂来说，风是太阳温暖的颜色；对老狗来说，它通过气味感知世界，体验到“粉色、花朵、淡白色”；对狼来说，风是森林的味道；对山来说，风是鸟，是天空的蓝色；对窗户来说，风是岁月的颜色。

作为低龄儿童的绘本，作者非常注重语言的节奏和浅显易懂，全书充满着天然去雕饰的诗意与韵律，一如书中描绘的风拂过，让我们张开身体中每一个细腻的触觉细胞去感知风的魔力。

正如小王子的作者安托万·德·圣埃克苏佩所说：“本质的东西是肉眼看不见的。”

如何表达你看到的风?

《风是什么颜色的？》，作者带着对弱势群体的关爱来创作这个绘本，针对每个自然界不同的答案，运用了不同的艺术加工手法：压痕、起凸、UV印刷、模切、拼贴……并配合不同的绘画风格，水彩、彩铅、手指画……

纵观全书，像一场自然之风与艺术的交响乐，引领读者学会闭上双眼，进入细微感知的世界，一起去感知风——大自然赋予的神奇之物。

你会用什么样的方法，表达你看到的风呢？不同思维方式，决定了不同的表达方式。

诗人用风来表达内心不同的感受——“沾衣欲湿梨花雨，吹面不寒杨柳风。”“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”“大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。”

科学家研究风、进行发明创造——历史上最伟大的发明之一帆船正是利用了风力。所以才有了大航海时代，有了全球化的贸易。

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当艺术与工程、科学相结合，风就有了写实与浪漫的双重性格。

2016年巴西奥运会上，一个超魔性、不停旋转的圣火台惊艳到了所有的观众。这个直径12米的圣火台，就这么不停地转呀转，能让你瞪着看上一天。它的设计者，是来自美国的雕塑艺术家Anthony Howe。他的作品，有一个特殊的名字：动力风雕塑。（Kinetic Wind Sculpture）

你也可以，做一个没有翅膀的纸飞机，用风带着它前行，并用语言描述给看不见风的小男孩听。

如何通过一个风的主题进行思维创意的拓展，习得PBL的学习方法？

我会在凤凰艺术X玩疯了思维创意课上，更详细地解读：

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