当今社会需要什么样的艺术人才？艺术类高校如何回应新世纪教育改革背景下的需求？作为双一流的高等艺术院校如何在校考改革中起到引领示范作用？

招生是人才培养的第一环节，探索一条适合中国艺术教育更新迭代的校考改革之路，是回应文化发展和学科建设的题中应有之义。

以下，凤凰艺术为您带来中国美术学院院长高世名撰写的《人才培养的第一步——中国美术学院招生改革的几点思考》一文，该文原刊登于《美术观察》杂志与官微。

人才培训的第一步

——中国美术学院招生改革的几点思考

文/高世名

2016年，我收到法国著名艺术家丹尼尔·布伦（Daniel Buren）的一封信。他在信中说，十年前来中国举办展览时，目睹了中国美术学院十万人校考的壮观景象，令他感到非常震惊，他难以理解——这是一个怎样的社会，为什么会有如此众多的年轻人选择报考美术学院？他希望拍一部纪录片，探讨艺术和艺术教育在中国究竟意味着什么。2017年3月，布伦带着他的摄制组重访杭州，拍摄了一部中国美院艺考的纪录片，作为给自己80岁的生日礼物。（高世名《艺术教育的有为之学》，《中国高等教育》2021年Z2期）

▲ 丹尼尔·布伦在中国美术学院拍摄中

▲ 左起：陈雨、高世名、丹尼尔·布伦、兰婷、本泽堪、丹尼尔·布伦夫人

从规模上讲，中国艺术教育体量几乎超出了全球其他国家的总和。庞大的考生数量和办学规模，使艺术教育在中国具有与西方全然不同的意义。一方面，我们面对的不是少数追寻艺术人生的青年，而是数以万计未能清晰树立人生观和艺术观的少年及其家庭。庞大的考生数量，无法以 interview 也就是面试的方法进行考察。另一方面，中国的高考制度承担了太过沉重的价值诉求，是中国社会流动性的重要通道。近年来，教育部推进艺考改革，缩小校考范围，就是为了强调公平，强调程序正义和整齐划一。

▲ 中国美术学院2021年3月本科招生考试考生排队进考场

▲ 中国美术学院2017年本科招生专业考试杭州考点

▲ 2015年中国美术学院象山校区，下雪天导致现场确认的队尾排进隧道

▲ 中国美术学院2017年本科招生专业考试现场

然而，艺术类与普通文理科高考之间毕竟存在很大的差异。艺术类考试非常直观，最重要的依据是审美主观判断，这就让社会对评卷的客观性和公平性产生了顾虑。其实公平性与客观不能简单等同，比如大家最服膺的法律裁决，也是客观证据和法律条文基础上的主观裁决。况且，公平、公正这两种价值伦理本身就包含着太多的感性内容。所以，这两年的艺考改革，通过具有权威性和专业代表性的重点高校，从艺术专业的本质特征出发，在实践中逐渐建立起一种基本的艺术校考规范。中国美院作为其中最重要的成员，在美术类高考改革中起到了引领作用。这些年，中国美院始终以稳重扎实的步调不断优化校考制度，既注重制度流程的科学性、公平性、严密性，又回应着艺术专业的本体诉求。

▲ 中国美术学院第四届“国美金课”展览现场

▲ 中国美术学院第四届“国美金课”展览现场

中国美院招生改革的第一个特点是强调“招培一体”。招生是人才培养的第一步。作为全球规模最大、学科最齐整的美术学院，中国美院许多专业的招生录取率接近百里挑一，比肩世界顶尖大学。校考既要兼顾艺术专业学科的丰富性和差异性，又要及时调整招生环节和社会需求与高校人才培养方案的关系。在新时代的大格局中厘清招生政策和人才培养方案的关系，完善“招培一体”的高层次美术人才培养机制，这是中国美院一直以来努力的方向。

▲ 中国美术学院2021年12月硕士研究生招生考试（初试）考生进行现场确认

新世纪伊始，中国美院以“宽口径、厚基础、大底盘、高层次”的办学方针，率先开始“大类招生”和“两段式教学”。中国艺术考生年龄较小，在考前并未形成明确的艺术信念，对专业的理解也十分模糊；大类招生的核心优势，是让学生在学科的宽口径中厚植基础，继而提升专业认知，形成较为自主的专业选择。为此，中国美院在教学中率先采用“两段制教学”，在专业基础部即本科一年级结束后进行专业分流，让学生自主选择进入各个院系学习。2015年学校院系调整过后，又采取了“1+1+2”制度，即学科基础一年、专业基础一年、专业方向两年，这是一个“由博返约”的专业修习路径，实现了招生与人才培养的紧密贯通。

▲ “生活力·第四届之江国际青年艺术周”展览现场

▲ “生活力·第四届之江国际青年艺术周”展览现场

中国美院招生改革的第二个令人瞩目的焦点是强调“科艺融合”。2018年，国美创办了以艺术与科技为主要专业方向的创新设计学院，第一次招收理工科学生，理工科生可直接通过高考分数进入艺术院校，这几年，每年都有670分以上的“学霸”通过普通高考进入美院。在创新设计学院，理工科、艺科和文科三类学生在同一个教育体系中学习，形成了中国艺术教育史上的“新物种”。今年，我们迎来了第一届创新设计学院的毕业生，这批学生在科艺融合的框架下进行了四年的学习，交出了令人惊喜的答卷。

▲ 中国美术学院2021年12月，硕士研究生招生考试（初试）现场

教育部大力推动的“新文科”建设的一个重要方面，是人文、艺术、科技面向社会的跨界融合，这体现了21世纪教育界的一个重要发展倾向——聚焦问题领域，重塑学科框架。科技的迅猛发展激进地改变着人类的生活，当今社会中任何一个具体、真实的问题领域都需要跨学科的解决方式。大学的前沿探索更需要跳脱出以往的学科藩篱，进入新现实的“无人区”去探寻新问题、新经验、新知识。近二十年来，技术迭代、学习革命，极大地颠覆了教与学、研与创的传统形态。这就要求“新文科”背景下的艺术教育，直面新技术所创造的世界经验，在人文与科学、技术与艺术的多维度融合中，不断更新我们的工具箱、方法论，不断迭代我们的感性系统和知识界面。招生改革也必须对这种变革做出积极回应。

▲ 中国美术学院2021年12月，硕士研究生招生考试（初试）现场

教育部大力推动的“新文科”建设的一个重要方面，是人文、艺术、科技面向社会的跨界融合，这体现了21世纪教育界的一个重要发展倾向——聚焦问题领域，重塑学科框架。科技的迅猛发展激进地改变着人类的生活，当今社会中任何一个具体、真实的问题领域都需要跨学科的解决方式。大学的前沿探索更需要跳脱出以往的学科藩篱，进入新现实的“无人区”去探寻新问题、新经验、新知识。近二十年来，技术迭代、学习革命，极大地颠覆了教与学、研与创的传统形态。这就要求“新文科”背景下的艺术教育，直面新技术所创造的世界经验，在人文与科学、技术与艺术的多维度融合中，不断更新我们的工具箱、方法论，不断迭代我们的感性系统和知识界面。招生改革也必须对这种变革做出积极回应。

▲ 2022年1月12日至14日本科招生考试（初试）拆卷

中国美院招生改革的第四个特点是强调“专业素养”。这几年，中国美院全面推进“一流专业”建设，全校28个招生专业中有26个专业获评教育部“国家级一流专业”建设点，两个专业为省级一流专业建设点，实现了一流专业全覆盖，“专业精度”居全国所有高校第七位。学科专业内涵日益拓展，就要求我们的招生工作在坚守造型能力基本要求的同时，进一步强化对新兴艺术形态专业素养的考察。从命题方面讲，去年图媒专业的校考命题就较好地体现了这一点。复试考题选用了英国诗人狄兰·托马斯（Dylan Thomas）的诗歌《不要温和地走进那个良夜》，这首诗在克里斯托弗·诺兰（Christopher Nolan）导演的科幻电影《星际穿越》中也曾多次吟诵。现代诗歌和科幻电影的结合，更加符合影视学科的专业特征，这样的考题检验的不只是绘画的功夫，更是考生的专业素养。简单地说，我们希望报考图像媒体方向的同学，要熟悉一百部经典电影；报考造型方向的同学，要对东西方五百件艺术史经典有所把握；报考设计学科的同学，要对世界设计史有基本之认识。即使同样的考试科目，对于不同专业领域也有不同的要求，比如色彩，造型、设计、影视各方向考察的重点不同，对影视来说，核心是考察用色彩构造影调和氛围的能力。

▲ 2022年3月9日本科招生考试（复试）线上监考

无论是强调综合素质还是专业素养，无论考试模式的优化还是命题的改革，都是为了加强对考生艺术理解和创意潜能的考察。学习艺术最重要的是要调动起“用专业应对一切事物”的意识和信心，这就需要考生们学会用专业的眼光去观照事物，去开启自身、理解他人。这就需要考生们在进美院之前，就对人文艺术领域具有基本的常识，对本专业领域有一定的了解与判断，这将使他们更加负责任地面对自己的报考方向，因为那将是一生中最重要的选择。

▲ 中国美术学院年度教学检查现场

总体而言，我们希望通过招生方式和命题方式的调整，让素养更全面、学习能力更强的学子进入美院。人最大的学习动力是兴趣和意愿，中国美术学院最欢迎的是那些真正热爱艺术的年轻人、那些具有创作冲动和创造潜能的年轻人。

高世名  中国美术学院院长教育部高校艺术类专业考试指导委员会副主任委员

图文来源：《美术观察》

 

（凤凰艺术 综合报道 编辑/贾毓秀 高采奇 索菲 责编/索菲）